分類 最新消息 榮獲香港交通安全隊新界南總區周年檢閱禮 步操口令及外觀標準(幼兒組)2024 – 雙冠軍及醒目小隊長 文章作者 作者: system 文章發佈日期 29/02/2024 在〈榮獲香港交通安全隊新界南總區周年檢閱禮 步操口令及外觀標準(幼兒組)2024 – 雙冠軍及醒目小隊長〉中尚無留言 榮獲香港交通安全隊新界南總區周年檢閱禮 步操口令及外觀標準(幼兒組)2024 – 雙冠軍及醒目小隊長 榮獲香港交通安全隊新界南總區周年檢閱禮 步操口令及外觀標準(幼兒組)2024 - 雙冠軍及醒目小隊長
分類 最新消息 榮獲2024年幼兒隊伍周年檢閱禮暨親子活動-優秀獎 文章作者 作者: system 文章發佈日期 02/02/2024 在〈榮獲2024年幼兒隊伍周年檢閱禮暨親子活動-優秀獎〉中尚無留言 榮獲2024年幼兒隊伍周年檢閱禮暨親子活動-優秀獎 榮獲2024年幼兒隊伍周年檢閱禮暨親子活動-優秀獎
分類 最新消息 榮獲2024年幼兒隊伍周年檢閱禮暨親子活動-家長積極參與獎 文章作者 作者: system 文章發佈日期 02/02/2024 在〈榮獲2024年幼兒隊伍周年檢閱禮暨親子活動-家長積極參與獎〉中尚無留言 榮獲2024年幼兒隊伍周年檢閱禮暨親子活動-家長積極參與獎 榮獲2024年幼兒隊伍周年檢閱禮暨親子活動-家長積極參與獎
分類 家長錦囊 如何發掘天賦潛能? 文章作者 作者: system 文章發佈日期 01/02/2024 家長錦囊 2 月 2024 撰文:geneDecode基因教育專業團隊天賦潛能是每個人與生俱來的一種能力,是成長之前就已具備的遺傳特性。從出生起,每個孩子都具備各自與眾不同的天賦。在孩子的成長過程中,情商、智商和承受挫折的能力等等,都是邁向成功的必要條件。而在這些條件中,每個孩子的天賦都不盡相同。在孩子純真的雙眸中,我們能夠發現他們與生俱來的天賦嗎?我們確定能捕捉這些天賦,為孩子指引一條適合他們的成長之路嗎?以下是一個媽媽的經歷:「Amy今年4 歲,她日漸長大,也對身邊愈來愈多的事物充滿了好奇。Amy的父親發現,她2 歲時似乎對塗鴉表現出特別的興趣。我隨便給她一點顏料,她能用畫筆、調色筆或手指,甚至是裝番茄醬的瓶子來畫畫。誰也不知道她在畫甚麼,也許只有她自己知道。我和Amy的父親都認為該讓她自由的成長。我發現她好像很喜歡畫東西,如果她真的很擅長在這方面,我想我們肯定會好好培養她。」Amy的父母是明智的,每個孩子在不同的領域都潛藏著不盡相同的天賦,當孩子的天賦被找到後,若能得到家長和老師們的培養與關注,將會在把握成功的方向上少走冤枉路。然而最重要是孩子從小獲得成功感,長大成為快樂自信的人。科學研究證實,人類在嬰幼兒成長期,是大腦發展最快和最敏感的時期,同時也是對孩子進行天賦開發的最佳時期。天賦的培養是有時間性的,科學家把這種錯過了就無法彌補的階段稱為「天賦時效窗」。 只有在最重要和最適當的時刻,進行恰當的教育與培養,天賦潛能才能發展成真正的能力。錯過這些發展的關鍵時刻,孩子天賦相對就會減弱,天賦潛能就可能變得不再突出。以下是一些關鍵時刻作為參考:天賦發展的關鍵時刻記憶力:12 個月至12 歲情商:2 個月到 22 歲智商:初生到 13 歲音樂:2 個月至 5 歲繪畫:初生到 15 歲運動:初生到 12 歲「Amy 長大後是否能成為畫家,我並不能夠確認,我們也只是在觀察。可以說,完全憑感覺。天賦這東西很難說,或許她有其他方面的天賦,也可能有時候表現得不明顯,那我們就很難發現。我們只能盡力而為,盡量多角度的去觀察她。」這並不是Amy母親一個人的煩惱。望子成龍是所有父母的夢想,但如何準確發掘孩子的天賦,就是關鍵所在。眾多的父母們都在嘗試,希望在孩子的行為中發現蛛絲馬跡,希望尋找到能夠早期發現孩子天賦的各種手段。那些似乎已經找到方法的父母們,根據自己的判斷和意願,將孩子送到各種特長班和少年班學習各種技能,希望有一天,他們能夠成為這方面的專才。為了這一目標,家長們不遺餘力地投入巨大的財力和時間。 可是,這樣做似乎不僅浪費大量金錢和時間,那些原本聰慧的孩子,更容易在衆多的教育方向中迷失了靈氣,他們的天賦被延誤甚至抹煞。他們被動地從一個輔導班轉到另一個特長班,學習他們並不喜愛也不擅長的東西。童年,對於孩子再也不是快樂和美好的記憶,而是壓力與煩惱,最可悲的是,他們長大以後,更多的是對父母的抱怨。有更好的方法去了解孩子的天賦、個性及特質,從而能夠因材施教,有方向地培育嗎? 返回
分類 家長錦囊 高智能自閉症幼兒 妙用故事書 文章作者 作者: system 文章發佈日期 01/02/2024 家長錦囊 2 月 2024 撰文:協康會教育心理學家團隊高智能自閉症幼兒,即智能及言語能力達 5 至 6 歲。家長可以讓小朋友看甚麼書呢?家長與孩子閱讀時又有甚麼技巧呢?高智能的自閉症幼兒應該能明白簡單德育故事,家長可參照「社交故事」形式讓自閉症孩子有效理解內容。當孩子對故事內容熟悉了,家長可把主角換成其他真實人物,或是換成孩子自己,好讓孩子慢慢把自己代入德育故事的情景中。故事角色可以變,那麼故事情節也可以有少許改變:例如「婆婆家」可改作「姨姨家」,讓孩子靈活運用所學到的。當然,角色及情節的改變,需要在兒童未發展出對故事細節的頑固之前。至於常用抽象比喻的寓言、童話和神話故事,需待自閉症兒童有能力把知識廣泛化時才可以使用。在認知方面,當孩子理解能力達到一定水平時,家長可在故事中強調情緒字眼,例如「見到狗,美美很害怕。」當兒童適合學習先後概念時,可強調時間的描述,例如「美美做錯事,之後,說對不起。」因應孩子程度,家長可善用故事書的每一頁,加插或用語氣強調適用的字眼。 在親子交流方面,能力較高的自閉症兒童,可與家長輪流一人一句地講故事,此方法既可訓練孩子接續故事和專心聽別人說話的能力之外,又可讓孩子在參與過程中,加深對故事的印象。家長靈活運用故事書,能夠滿足孩子發展需要和促進親子交流。自閉症孩子常常缺乏假想能力,隨書附送角色娃娃的故事書便大派用場:起初只說故事,後來加入娃娃,然後再逐步減少使用故事書,最後只以娃娃來講故事,並使用「你一句、我一句」的方法,帶孩子走出故事書,慢慢進入假想遊戲的世界。在社交認知方面,使用漫畫的家長,可用塗改液把人物的「對話泡泡」塗白,然後與孩子一起創作新對話。起初可先塗改某些字詞,當雙方熟習方法後,便可塗改更多部分,直至所有對話都是自創的。勇於嘗試的家長,更可試為孩子度身製作故事書及設計不同的講故事方法,吸引孩子學習所需的社交概念。 返回
分類 家長錦囊 親子創意藝術創作 文章作者 作者: system 文章發佈日期 01/02/2024 家長錦囊 2 月 2024 撰文:Pario Arts 李素貞主任每個人均擁有創意和藝術潛能,假如得到適當培育的話,可提升個人的美善情操,讓生命更臻完美。在藝術氛圍的營造下,藉多樣化活動啟發個人的創造力、美感和多元能力,以促進全人發展。而「愛」是創造的原動力,在自由、民主、安全及和諧的環境和氣氛下,即「愛的表現」,亦是強調互相包容,悅納不同的意見,尊重別人和接納別人。那麼親子創意藝術創作如何可以表現「愛」呢?筆者在此和各位家長分享自己的看法。親子創意藝術創作的意義藝術教育由個人做起,家長嘗試接觸藝術創作,從而培養孩子的藝術涵養藝術教育的第一課從「聆聽」和「接納」開始,家長學習接納孩子多元創意的表現方式透過親子共同參與和體驗藝術創作的過程,家長能更貼近和了解孩子的心親子藝術創作有助孩子認識自己、釋放情緒與壓力融入互相欣賞和互相尊重的氣氛,減輕親職壓力與焦慮,進而增進親子關係讓親子愛上創作,把藝術融入生活中,提升生活的素質 藝術培育錦囊培養一種做人的學問,提升一種分享的能力,即「同理心」。根據心理學家赫夫曼 (Hoffman) 研究人類同理心 (empathy) 的發展指出,「同理心」就是體會他人的情意,設身處地為他人設想的能力。「同理心」三步曲:(1)站在對方的立場設想 (2)辨識對方的真正感受 (3)將了解和感受傳達給對方。「同理心」是與人相處的一項重要能力,具有「同理心」的人,才能建立良好的人際關係、自律及責任感。兒童在 2 至 3 歲的階段,已能了解別人的感受。為使孩子有愛心、具備「同理心」的人、懂得愛與關懷別人,父母以身作則是非常重要的。 返回